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    2016年10月發(fā)展與教育心理學(xué)

    卷面總分：100分     試卷年份：2016年10月    是否有答案：有   

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    試題序號(hào)

    根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，如果兒童已不發(fā)準(zhǔn)則看成是不可改變的，而把他看做是同伴間共同約定的，這表明她們的品德發(fā)展處于

    • A、自我中心階段.
    • B、權(quán)威階段
    • C、可逆性階段
    • D、公正階段
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    以下對(duì)于心理發(fā)展動(dòng)力的實(shí)質(zhì)，描述正確的是

    • A、個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)是心理發(fā)展內(nèi)部矛盾產(chǎn)生的基礎(chǔ)
    • B、需要是個(gè)體心理發(fā)展的動(dòng)力系統(tǒng)
    • C、原有的心理發(fā)展水平，也就是個(gè)體原有的、完整的心理結(jié)構(gòu)是過去反映活動(dòng)的結(jié)果
    • D、新的需要和原有心理發(fā)展水平的對(duì)立統(tǒng)一，構(gòu)成個(gè)體心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾，成為個(gè)體心理發(fā)展的動(dòng)力
    • E、在個(gè)體心理發(fā)展過程中，存在著無數(shù)的矛盾，但只有新的需要和原有的心理發(fā)展水平之間的矛盾才是主要矛盾。這個(gè)主要矛盾決定著個(gè)體心理發(fā)展的方向、水平和速度，其他一切矛盾都是以主要矛盾為轉(zhuǎn)移的（本題2分）

    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)化要經(jīng)歷一定的過程，蘇聯(lián)心理學(xué)家加里培林認(rèn)為這個(gè)過程包括有5個(gè)。階段，其中主要是借助于實(shí)物、模型來進(jìn)行心理活動(dòng)的是

    • A、動(dòng)作定向階段
    • B、出聲的外部言語階段
    • C、物質(zhì)化活動(dòng)階段
    • D、內(nèi)部言語活動(dòng)階段

    教師在長(zhǎng)期教學(xué)藝術(shù)實(shí)踐中逐步形成的，富有成效的一貫的教學(xué)觀點(diǎn)，教學(xué)技巧等的獨(dú)特結(jié)合和表現(xiàn)，指的是教師的

    • A、教學(xué)靈活性
    • B、教學(xué)風(fēng)格
    • C、監(jiān)控能力
    • D、心理健康

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